труд — это… Что такое труд?
- труд — труд, а … Русский орфографический словарь
- труд — труд/ … Морфемно-орфографический словарь
- ТРУД — ТРУД. Содержание: Общая постановка проблемы………..881 Рационализация труда …………… 893 Рабочее время………………..901 Женский труд………………..911 Труд несовершеннолетних………….9? в Охрана труда и законодательство о … Большая медицинская энциклопедия
- ТРУД — целесообразная деятельность человека, в процессе которой он при помощи орудий труда воздействует на природу и использует её в целях создания предметов, необходимых для удовлетворения своих потребностей. Рассматриваемый в таком общем виде… … Философская энциклопедия
- ТРУД — облагораживает человека. Виссарион Белинский Труд проклятие пьющего класса. Оскар Уайльд Я встречал очень мало людей, превозносивших тяжелый труд. И, странное дело, все они были те самые люди, на которых я работал всю жизнь. Билл Голд Обезьяна… … Сводная энциклопедия афоризмов
- Труд — Труд ♦ Travail Утомительная или скучная деятельность, которой занимаются ради чего то другого. Разумеется, в труде можно находить удовольствие, труд даже можно любить. Но это все таки труд, а не игра, потому что труд ценится не ради труда и… … Философский словарь Спонвиля
- ТРУД — муж. работа, занятие, упражненье, дело; все, что требует усилий, старанья и заботы; всякое напряженье телесных или умственных сил; все, что утомляет. Человек рожден на труд. Без труда нет добра. Труд кормит и одевает. Лень с труда сбила. Что за… … Толковый словарь Даля
- труд — сущ., м., употр. очень часто Морфология: (нет) чего? труда, чему? труду, (вижу) что? труд, чем? трудом, о чём? о труде; мн. что? труды, (нет) чего? трудов, чему? трудам, (вижу) что? труды, чем? трудами, о чём? о трудах 1. Трудом называется… … Толковый словарь Дмитриева
- ТРУД — ТРУД, труда, муж. 1. только ед. Целесообразная деятельность человека, работа, требующая умственного и физического напряжения. «В СССР осуществляется принцип социализма: От каждого по его способностям, каждому по его труду .» История ВКП(б).… … Толковый словарь Ушакова
- труд — ТРУД, труда, муж. 1. только ед. Целесообразная деятельность человека, работа, требующая умственного и физического напряжения. «В СССР осуществляется принцип социализма: От каждого по его способностям, каждому по его труду .» История ВКП(б).… … Толковый словарь Ушакова
- ТРУД — ТРУД, труда, муж. 1. только ед. Целесообразная деятельность человека, работа, требующая умственного и физического напряжения. «В СССР осуществляется принцип социализма: От каждого по его способностям, каждому по его труду .» История ВКП(б).… … Толковый словарь Ушакова
Источник: https://all_words.academic.ru/97102/%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4
ТРУД
1) целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей, необходимых для жизни; 2) все умственные и физические затраты, совершаемые людьми в процессе производства материальных и духовных ценностей; 3) результат деятельности, работы, произведение.
Источник: Словарь по профориентации и психологической поддержке
целесообразная деятельность людей, направленная на создание потребительских стоимостей; один из основных видов активности человека наряду с игрой, познанием, общением. Т. – конкретная разновидность деятельности.
Источник: Конюхов Н.И. Прикладные аспекты современной психологии: термины,законы,концепции,методы, 1992 г
фундаментальный вид деятельности человека, направленной на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей. Отличительной характеристикой данного вида деятельности является утилитарность ее целей.
Источник: Словарь по книге «Психология человека от рождения до смерти»/ Под общей редакцией А.А. Реана, 2002 г
решающий фактор превращения животного предка — ископаемой человекообразной обезьяны — в человека, трудовая деятельность, членораздельная речь, а на их основе и общественная жизнь определяли развитие человеческой психики и являются отличительными критериями психической деятельности человека по сравнению с таковой у животных (по Ф.Энгельсу).
Источник: Филиппова В.П.Словарь справочник по зоопсихологии (сравнительной психологии)
целесообразная деятельность человека, направленная на созидание материальных и духовных благ, необходимых для существования индивида и общества, – всеобщее условие обмена веществ с природой, главная предпосылка человеческого существования, общая всем формам общественной жизни. Процесс Т. включает в себя два ряда отношений.
Определенное отношение человека к природе – первая сторона Т. Преобразуя внешнюю природу, человек, вместе с тем, преобразует и свою собственную природу. Изменение внешней природы есть приспособление предметов к потребностям человека. Т. включает следующие моменты: 1) целесообразную деятельность, или сам Т.; 2) предмет Т.; 3) средства Т.
; 4) результат Т. Вторая сторона Т. – общественный характер отношения людей друг к другу по поводу условий, процесса и результата трудового отношения к природе. Воспитание у человека с детского возраста привычки к общественно полезному творческому Т. – важнейшее условие профилактики конфликтов.
Источник: Анцупов А.Я., Шипилов А.И.
Словарь конфликтолога, 2009 г
сознательная деятельность людей, направленная на создание материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей общества и личности. Т. включает в себя простые моменты: 1) целесообразную деятельность, или сам Т., 2) предмет Т., 3) средства Т., 4) результат Т. (Ф. Энгельс). Отсюда вытекают основные черты Т.
человека: его опосредствующая роль в процессе обмена веществ между человеком и природой; его целесообразность; значение идеально представленного результата, который предваряет трудовой акт. Важно также подчеркнуть, что, воздействуя при помощи средств Т. на его предмет, человек изменяет этот предмет сообразно поставленной цели. Достигая ее,.
человек удовлетворяет какую-либо из своих потребностей, а осознание цели связано с мотивом Т. Т. требует планирования: до начала трудовых действий человек должен установить их последовательность и время выполнения с учетом объективных условий и личностных возможностей. В планировании и осуществлении трудовых действий участвуют все познавательные процессы: восприятие, память, мышление и др.
Причем, по мере усложнения техники роль этих процессов все больше возрастает. На пути к результату Т. встречаются препятствия, для преодоления которых необходимы волевые усилия и произвольное внимание. Без них Т. невозможен. Т. является источником чувств человека, в которых он высказывает отношение как к самому Т. и его элементам, так и к окружающим людям.
В зависимости от этого у человека формируется та или иная степень удовлетворенности Т. Трудовая деятельность требует от человека предварительной подготовки. Поэтому в Т. важную роль играют знания, умения и навыки. Не овладев ими, человек не может трудиться. Т. формирует личность, он — главный ее воспитатель. В процессе Т.
рождаются и развиваются жизненные установки личности, развиваются способности, укрепляется воля, складываются черты характера, совершенствуются те психологические процессы, которые участвуют в трудовой деятельности. В Т. человек вступает в разнообразные отношения с природой и другими людьми. Т. изначально обладает общественным характером и как деятельность присущ только человеку.
Общение людей в процессе Т. происходит с помощью речи. Т. издавна принято делить на физический и умственный, хотя такое деление условно. Результатом физического Т. являются материальные продукты, результатом умственного Т.— идеальные продукты (мысли, идеи, знания и т. п.). Постепенно грани между этими видами Т.
стираются; материальной базой этого процесса являются комплексная механизация и автоматизация производства. С точки зрения используемых орудий и средств Т. делится на ручной, механизированный и автоматизированный. Работники автоматизированного производства обычно называются операторами.
Их труд носит специфический характер и имеет качественно различные формы осуществления трудовой деятельности (см. Типы операторской деятельности). Т. оператора предъявляет повышенные требования к психической деятельности человека. Необходимость ее изучения и привела к возникновению инженерной психологии.
Источник: Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Энциклопедический словарь: Психология труда, управления, инженерная психология и эргономика, 2005 г
общеславянск.) – 1. целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей; 2. работа, занятие; 3. усилие, направленное к достижению чего-либо; 4. результат деятельности, работы; произведение.
Источник: Жмуров В.А. Большая энциклопедия по психиатрии, 2-е изд., 2012 г
Целесообразная деятельность человека, направленная на создание общественно или лично значимого продукта. Выделяют 2 основных вида Т. – преимущественно интеллектуальный (умственный) и преимущественно физический. Эффективность (производительность) Т.
определяется многими факторами: квалификацией работника и его работоспособностью, технической оснащенностью, стимулами, материальной и моральной заинтересованностью работника, условиями производства и т. д.
Источник: Краткий энциклопедический словарь: Адаптивная физическая культура
Источник: https://vocabulary.ru/termin/trud.html
Что такое труд?
Труд в хозяйственном смысле представляет собою планомерную затрату мускульных и нервных усилий, направленных на приспособление предметов окружающей человека природы к его нуждам. Наряду с природою и капиталом труд, является одним из факторов производства.
Начиная с 18 века, с момента опубликования английским экономистом А. Смитом своего главного труда «Исследование о природе и причинах богатства народов», различают два главных вида труда:
- хозяйственные действия, результаты которых прямо или косвенно воплощаются в материальных предметах и увеличивают запас народного имущества, называются производительным трудом. Таков труд земледельца, фабричного рабочего, ремесленника и прочее
- к категории непроизводительного труда относятся действия, не увеличивающие ни прямо, ни косвенно суммы предметов, служащих для удовлетворения человеческих потребностей. Таков труд чиновника, врача, адвоката, учителя
Это деление труда с экономической точки зрения на производительный и непроизводительный не имеет смысла смешивать с понятием о полезности и важности разных отраслей труда для общества. Труд учителя, инженера, врача столь же полезен, как и труд ремесленника, хотя в указанном смысле он относится к категории непроизводительного труда.
Различают еще труд простой и квалифицированный, смотря потому, что преобладает в труде. Если одна работа мускулов, то это простой труд. Если же требуется участие знаний, то квалифицированный.
Поделиться ссылкой
Источник: http://SiteKid.ru/chelovek/chto_takoe_trud.html
Труд
умственные и физические затраты, совершаемые людьми в процессе производства.
Источник: Основные понятия «Микроэкономической модели экономики»
целесообразная деятельность человека по созданию материальных и духовных благ, источник роста личностного и общественного богатства.
Источник: Глобальная экономика. Энциклопедия
использование умственных и физических способностей людей, их навыков и опыта в форме услуг, необходимых для производства экономических благ.
Источник: Словарь экономических терминов
целенаправленная деятельность людей, связанная с видоизменением веществ и сил природы и приспособлением их для удовлетворения своих потребностей.
Источник: Глоссарий по книге «Микроэкономика»
целесообразная деятельность людей, направленная на видоизменение веществ и сил природы и приспособление их для удовлетворения своих потребностей.
Источник: Экономика от А до Я: Тематический справочник
целенаправленная деятельность трудоспособного населения, предусматривающая создание с помощью средств производства материальных ценностей и оказание услуг.
Источник: Краткий словарь экономиста
целесообразная, сознательная деятельность, при которой вещество природы изменяется так, что оно становится способным удовлетворять какие — либо человеческие потребности.
Источник: Краткий словарь основных лесоводственно-экономических терминов
англ. labou
сознательная деятельность человека по созданию материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей и основное условие существования людей.
Источник: Бизнес-словарь
целесообразная деятельность людей по созданию материальных и духовных благ, а также оказанию услуг, необходимых для удовлетворения потребностей каждого индивидуума и общества в целом.
Источник: PIC Словарь терминов по экономике труда
осознанная, энергозатратная, общепризнанная целесообразной деятельность человека, людей, требующая приложения усилий, осуществления работы; один из четырех основных факторов производства.
Источник: Современный экономический словарь. 2-е изд.
(labour) В экономической теории производственный фактор, который обычно сочетается с землей (land) и капиталом (capital) при производстве продукции.
Экономисты классической школы (сlassical school) и марксисты (Marxists) придают труду особое значение как основному двигателю процесса производства; эта точка зрения нашла свое отражение в трудовой теории стоимости (labour theory of value).
Экономисты неоклассической школы (neoclassical school) рассматривают труд как один из нескольких видов затрат, стоимость которого определяется спросом и предложением, как и любого другого товара.
Источник: Бизнес. Оксфордский толковый словарь
является первым, основным и естественным условием человеческой жизни. Труд — есть целесообразная деятельность, в процессе которой происходит воздействие рабочей силы на предметы природы для удовлетворения человеческих потребностей.
Иными словами, труд — это система, компонентами которой являются предметы и продукты, средства труда и люди, как субъекты труда, преобразующие в процессе труда предметы в продукты с помощью средств труда. Процесс труда является системообразующим фактором труда как системы.
Без работающего человека нет труда в качестве функционирующей системы. Автоматы не трудятся, а лишь работают в физическом смысле [12].
Источник: PIC Словарь терминов по экономике труда
1. Услуги, оказываемые сотрудниками предприятия. Следует отличать от услуг, предоставляемых сторонними организациями.
2.
Под трудовыми и приравненными к ним обязанностями понимается: выполнение гражданином работ по конкретной специальности, квалификации, должности на основании заключенного им с предприятием, учреждением, организацией трудового договора (контракта) либо выполнение трудовой функции в связи с членством в кооперативе, колхозе, крестьянском (фермерском) хозяйстве, общественной или религиозной организации, адвокатуре, а также в связи со службой или учебой. (Письмо ГНС РФ от 15 декабря 1992 г. № ИЛ-6-03/435 Методическое пособие по заполнению декларации о совокупном годовом доходе).
Источник: Словарь терминов по управленческому учету
(labour) Человеческие ресурсы, выступающие в качестве одного из факторов производства. Предложение труда состоит из всех способных и желающих трудиться, включая как самостоятельно занятых и безработных, так и наемных работников. Труд характеризуется различными уровнями навыков и квалификаций.
Экономика труда является разделом экономической теории, изучающей предложение и спрос на рабочую силу (labour force).
Понятие «организованный труд» относится к роли профессиональных союзов (trade unions) в области ведения переговоров по вопросам заработной платы, продолжительности рабочего дня и условий труда, дисциплинарных мер и условий увольнения, а также представления интересов труда на политическом уровне.
Источник: Экономика. Оксфордский толковый словарь
сознательный процесс человеческой деятельности, фактор производства, все умственные и физические затраты, совершаемые людьми в процессе производства. Характеризуется численностью работников, их квалификацией, длительностью и интенсивностью выполнения производственных функций.
Специфика условий сельскохозяйственного труда обусловливает его большую сезонность (особенно в земледелии) в результате несовпадения периода производства и рабочего периода, многообразия выполняемых работ в сельском хозяйстве.
Конечные результаты труда в сельском хозяйстве во многом зависят от природно-климатических и социально-экономических условий, территориального размещения предприятия. Аграрный труд имеет особенности, обусловленные спецификой производственной среды и экономических отношений в сельском хозяйстве.
Поэтому аграрный труд отличается большей сложностью и вероятностным характером его результатов по сравнению с промышленным трудом, что накладывает существенный отпечаток на его организацию и эффективность.
Аграрный труд социально неоднороден: он используется как в общественном производстве сельскохозяйственного предприятия, так и в личном подсобном хозяйстве работников села. В условиях рыночных отношений человек — субъект труда может реализовать свой трудовой потенциал двояко: либо на основе самозанятости, т. е.
когда он выступает как самостоятельный товаропроизводитель, реализующий свою продукцию на рынке; либо как наемный работник, предлагающий свои услуги товаропроизводителю, субъекту собственности. В этом случае совершается обмен по принципу: квалификация и рабочее время работника на заработную плату и прибыль.
Определяя цели, способы и результаты труда, товаропроизводитель решает три главных вопроса: какие продукты, в каком количестве и когда должны быть произведены; как эти продукты надо произвести, из каких ресурсов, с помощью каких технологий; для кого эти продукты должны быть произведены.
Следовательно, первый вопрос предопределяет труд как сознательную деятельность, второй — как целесообразную, рациональную деятельность, третий — как общественно полезную деятельность. Виды труда: живой и овеществленный; необходимый и прибавочный; физический и умственный; конкретный и абстрактный.
Предметы труда: земля, сырье и материалы, полуфабрикаты, комплектующие изделия и пр. Средства труда: машины, различное оборудование и передаточные устройства, приспособления, организационная оснастка рабочего места и др.
Особенности труда в сельском хозяйстве: труд в сельскохозяйственном производстве направлен на выращивание растений и обслуживание животных, что требует элементарных знаний биологических закономерностей, учета их требований, внимательного и заботливого отношения, использования накопительного опыта; труд связан с различными рисками; в отрасли значителен удельный вес ручного труда; ограниченные сроки выполнения работ вызывают необходимость осуществлять рабочие процессы при неблагоприятных погодных условиях; сезонный характер производства вызывает неравномерность использования труда (чрезмерная нагрузка в одни периоды и недогрузка в другие); труд в сельском хозяйстве осуществляется в течение года, а результат, т. е. произведенная продукция, получается раз в год, как правило, это продукция растениеводства; труд используется как в общественном, так и в личном подсобном хозяйстве, которое является значительным источником доходов населения при относительно низком уровне заработной платы; одно и то же количество одинакового качества и интенсивности на разных по плодородию почвах дает неодинаковое количество продукции, при этом в одинаковых условиях по плодородию, но в разные по погодным условиям годы результаты труда также различны.
Источник: Продовольственная безопасность, термины и понятия. Энциклопедический справочник
Источник: http://vocable.ru/termin/trud.html
Что такое труд как фактор производства?
Труд – это процесс сознательной целесообразной деятельности людей, направленный на создание необходимых им благ.
Процесс труда связан с затратами человеческой энергии, мускулов, интеллекта.
Подобные затраты рассматриваются экономической теорией как расходование рабочей силы человека. Под рабочей силой понимается способность человека к труду – способность физическая и профессиональная. Это означает, что для того, чтобы трудиться, надо обладать определенным здоровьем и профессиональными знаниями и навыками.
Рабочая сила, таким образом, существует до того, как начинается процесс труда, который предстает в виде функции рабочей силы. Поскольку рабочая сила выступает как труд в потенциале, то она рассматривается как трудовой ресурс.
В масштабах всего общества трудовые ресурсы представлены той частью населения страны, которая способна к труду, то есть обладает рабочей силой.
Труд как фактор производства имеет количественные и качественные характеристики.
Количественные характеристики отражают затраты труда, определяемые численностью работающих, их рабочим временем и интенсивностью труда, то есть напряженностью труда в единицу времени.
Качественные характеристики труда отражают уровень квалификации работников. По этому уровню существует общее деление работников на квалифицированных, полуквалифицированных и неквалифицированных.
К квалифицированным относят работников, обучение и подготовка которых потребовали значительного времени, которые овладели большой информацией и способны осуществлять сложные не столько в физическом, сколько в интеллектуальном плане трудовые операции.
В эту категорию прежде всего включаются профессиональные работники, относимые в Украине к служащим: преподаватели, врачи, юристы, экономисты, руководящие работники государственных органов, прошедшие длительную общую и профессиональную подготовку и являющиеся носителями значительной информации, необходимой для осуществления сложных работ.
К полуквалифицированным относят работников, подготовка которых не потребовала продолжительного времени и которые, владея ограниченным объемом информации, способны производить трудовые операции средней сложности.
Неквалифицированными считают работников, выполняющих работу, не требующую специальной подготовки. Как правило, обучение необходимым трудовым операциям и получение необходимой для этого информации происходит в процессе самого труда, как, например, труда землекопов.
Квалификация работников находит отражение в степени сложности их труда. Неквалифицированный труд считается простым, а квалифицированный — сложным, как бы возведенным в степень простым трудом, или простым трудом, помноженным на соответствующий коэффициент сложности.
Рассмотренные характеристики труда тесно связаны друг с другом, недостатки одних характеристик могут быть возмещены достоинствами других.
Например, с точки зрения общественного производства, неполная занятость рабочего населения может быть возмещена повышенной продолжительностью рабочего времени или интенсивностью труда работников.
Рост интенсивности труда компенсирует сокращение рабочего дня и наоборот.
Отношение результата труда в виде количества произведенных продуктов к его затратам в единицу времени характеризует производительность труда. Рост производительности позволяет при данных затратах труда в единицу времени производить больше продукции. Производительность труда зависит от ряда факторов, которые можно подразделить на субъективные и объективные.
К субъективным факторам относят все то, что непосредственно связано с человеком как субъектом труда. Прежде всего, это его квалификация. Квалифицированный труд в единицу времени создает больше благ, чем неквалифицированный. Другим фактором является кооперация труда.
Важную роль в обеспечении производительности труда играет его организация. Организация труда должна исключать непродуктивные затраты усилий работников, обеспечивать ответственное отношение к труду, вызывать у работников заинтересованность в результатах своего труда.
К объективным факторам производительности труда относят изменения в вещественных факторах производства — земле и капитале, выступающих в качестве объектов труда.
Например, замена менее плодородного участка земли на более плодородный позволяет увеличить урожай при прежних затратах труда. Оснащение работников машинами ведет к увеличению объемов производства продукции даже при сокращении затрат труда.
Здесь можно видеть, что действие объективных факторов ведет к тому, что они замещают труд как фактор производства.
При этом проявляются те же закономерности, что и при замещении земли. Замещение труда капиталом может вызвать рост отдачи от каждой дополнительно вовлекаемой единицы капитала до определенного момента, после чего отдача начинает падать, то есть вступает в действие эффект убывающей отдачи на капитал как фактор производства.
Следует отметить, что субъективные и объективные факторы влияют на производительность труда в тесном взаимодействии друг с другом. Хотя, можно говорить о чистой производительности, определяемой только субъективными факторами или только вещественными.
В первом случае приходится говорить о производительной силе труда, а во втором — о производительной силе земли или капитала. Но обычно производительность определяют одновременно несколькими факторами.
Так, если на предприятии старая техника заменяется на новую, то эти изменения могут не обеспечить рост производительности, если не произойдут соответствующие изменения в труде по обслуживанию техники. Так что рост производительности здесь определяется не только капиталом, но и трудом.
Источник: http://topknowledge.ru/econteoriya/443-chto-takoe-trud-kak-faktor-proizvodstva.html
Что такое труд?
Классный час в 8 классе с элементами тренинга на тему:
« Что такое труд?»
Цели нравственного классного часа:
-просвещение учащихся с целью выработки собственного взгляда на труд;-осмысление опыта старших;-осмысление собственных поступков и поступков сверстников;-воспитание ответственного отношения к труду;-общение, сотрудничество, сплочение классного коллектива.Предварительные индивидуальные задания.1.Определение труда ( своими словами и по словарю). Примеры из жизни.2.Что даёт человеку труд? В древние времена и сейчас.3.Пословицы о труде.
Вступительное слово учителя.
В своей повседневной жизни мы вынуждены трудиться: убирать свою кровать, ходить в магазин, делать уроки и т. п. Вы часто слышите в школе и дома, что кого-то из ваших сверстников называют трудолюбивым , а о ком-то говорят, что он ленится. Так что же такое труд, и как жить с ним в мире, чтобы он приносил радость и успех?
Доклады учеников ( по Д.З. ).
1.Люди обеспечивают свою семью всем необходимым , зарабатывая трудом себе на хлеб. Ещё в библейские времена Бог заповедал человеку трудом добывать себе пропитание. Всё, что человек заработал, он ценит, т.к. это далось ему нелегко. Труд- это активное возделывание жизни, обеспечивающее человеку средства к существованию. Как потрудился, так и будет жить твоя семья: В достатке или очень бедно.2.Раньше труд давал человеку в основном материальные блага: жилище, одежду, пищу. Сейчас это тоже есть. Раньше труд был преимущественно физическим, а с развитием науки , техники, культуры особое место стал занимать труд интеллектуальный. Людям нужно не только питаться и одеваться, у них появилась необходимость в красоте, в развлечениях, в духовном росте. Появляются такие виды труда как труд художника, певца, учителя, поэта и т. д. Труд создаёт не только материальные ценности , но и духовные. 3.Пословицы о труде:-Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.-Не потопаешь, не полопаешь.-Терпение и труд всё перетрут.-Кто не работает. тот не ест.-Дело мастера боится.-Без труда и отдых не сладок.-Любовь к труду – у людей на виду.-Делу- время, потехе- час.-От труда здоровеют, а от лени болеют.
Вывод учителя. Постановка проблемы.
Да , труд – это , безусловно, ценность для человека. А ценен ли он сам по себе? Можно ли сказать, что смысл человеческой жизни в труде?
Поиск ответа методом тренинга.
СИТУАЦИЯ 1. Двоечника спросили, почему он не учит уроки. Он сказал…ЗАДАНИЕ 1. Как вы думаете, что он ответил ? Сформулируйте ответ так, чтобы было понятно, на что же он тратил своё время после школы.ОТВЕТЫ: / Записываются на доску слева/-Я гуляю с друзьями.-Я смотрю телевизор.-Я «сижу» в «контакте».-Я играю в «стрелялки».-Я ничего не делаю.
-Я играю в хоккей во дворе.-Я сижу с маленьким братиком.Сделайте общий вывод: « Почему не делает уроки этот школьник?» При ответе учитывайте его систему ценностей.ОТВЕТЫ:-У него есть « дела» , которые для него важнее учёбы.-Он делает то , что любит, что для него легче всего.ЗАДАНИЕ 2.
А когда этот человек начнёт учиться или трудиться? Что он может сам об этом думать?ОТВЕТЫ: /Записываются на доску справа/-Буду учиться потом, а сейчас отдохну.-Я буду поваром, мне ни к чему школьные предметы.-Кем-нибудь устроюсь.ЗАДАНИЕ 3.
Почему у этого школьника не ладятся отношения с трудом? Какие черты характера ему мешают?ОТВЕТЫ: /Записываются посередине/-Он глуп, не задумывается о будущем-Его избаловали родители, или им на него наплевать.-Он очень ленивый, не привык трудиться.-У него нет серьёзной цели в жизни.
/Середина доски оформляется как ствол дерева, а ответы слева и справа – как ветки /. Принесёт ли хорошие плоды такое дерево? Давайте ему поможем.ЗАДАНИЕ 4./ Каждому ряду по одному вопросу/. Каждый сам на листочке напишет:1.Что надо делать, чтобы хорошо учиться?2.Какими качествами характера для этого нужно обладать?3.
Зачем нужно хорошо учиться?При проверке может получиться такое « дерево»:-Ствол: У меня есть цель( перспективная работа, крепкая семья, хочу увидеть мир и т. д.).-Ветви: Знания пригодятся в будущем. Качественно выполняю задания. Внимателен на уроках. Серьёзен. Терпелив в преодолении трудностей. И т. п.
Вывод учителя.
Наши наблюдения показали, что человек трудится не ради самого труда, а ради конечной цели, результата труда, ради своей мечты, своего счастья.
Постановка проблемы.
Кто успешнее выполнит одну и ту же работу , например, помоет окно ?ОТВЕТЫ:-Тот , кто любит мыть окна.-Тот, у кого это лучше получается.А почему кто-то любит что-то делать больше.
чем другой? Почему у него лучше получается?ОТВЕТЫ:-Он старательнее, у него терпения больше.-Он находит в этом «изюминку», то, чего другой не увидит.-Он усерднее этому учился, он ответственнее.
Вывод учителя.
Та работа удаётся нам лучше, которую мы делаем не из-под палки, а с душой, в которую привносим элемент творчества. Ну и, конечно ,та, которой мы усердно учились. А если ещё повезёт , и труд станет любимым делом всей жизни, такому человеку повезло, он испытал счастье от процесса труда. И другие люди заметят его успехи, оценят, похвалят, поучатся у него.
Приведите примеры из истории и из жизни.1.Труд бесплодный:-Сизифов труд.-«Труд» лентяя.2.Труд усердный:-Труд отличника или хорошиста.-Труд мамы по дому.-Труд хорошего специалиста.3.Творческий, самоотверженный труд на благо людям:- Открытия учёных.- Труд великих писателей, артистов.- Труд тех, кто работает не ради славы и денег, а потому, что не может жить иначе.
Вывод учителя.
Существует такое высказывание о труде: « Трудолюбие возгорается только в очаге высоких побуждений». Проиллюстрировать эти слова можно таким примером. В 1942 году в блокадном Ленинграде оркестр ослабленных, истощённых музыкантов исполнил симфонию № 7 Д. Шостаковича.
Композитор и исполнители были сподвигнуты на свой великий труд верой в победу, общей борьбой с врагом, стремлением поддержать жизнь в ленинградцах.
Это был священный труд! Не говоря уже о труде фронтовиков ВОв!Итак, чтобы быть успешным в труде, нужно хотеть работать и уметь это делать, желательно на высоком уровне , с осознанием смысла своих усилий.
Рефлексия.
Какие синонимы-ассоциации вызывает у вас слово «труд»?ОТВЕТЫ:- старание ,ответственность, усидчивость, терпение, сосредоточенность, аккуратность;-целеустремлённость, интерес, желание, успех , помощь;- работа, учёба.Как побороть лень?ОТВЕТЫ:- Поставить перед собой цель, например, похудеть. Начать качаться.
Сначала будет трудно, но если перетерпеть, привыкнешь трудиться, и всё получится.- Не думать , что за тебя всё сделают другие, а побольше делать самому для родных и друзей.- Не делать из лени привычку. Бороться с ней постоянно.- Привносить в любое дело частичку души.
-Когда я ленюсь, я не доволен собой. От этого портится настроение.
Поэтому я себя иногда уговариваю, а иногда заставляю работать. И мне нравится, если поработал не зря.
страница 1
скачать
Другие похожие работы:
Источник: http://netnado.ru/chto-takoe-trud/page-1.html
Загрузка...
