Чем отличается полная семья от неполной

Неполная семья — не приговор

Чем отличается полная семья от неполной

Неполную семью сегодня уже перестают однозначно определять «бедой». Конечно, это не идеальный вариант для ребёнка, для родителей.

Но порой, неполная семья может стать источником свободы, радости, здоровья, счастья, которыx невозможно было достичь в обычной «формуле семьи».

Современные исследования жизни неполных семей позволяют раскрыть основные трудности этого положения и прийти к перспективным решениям.

Проблемы и опасности неполных семей

Статистика детей, воспитываемых в неполных семьях, возрастает с течением времени. В России, в США это число составляет около 30%. Значительное большинство детей остаётся с мамой.

Причин образования неполной семьи всего три (по процентному убыванию):

  • развод (расставание);
  • никогда не создавали полную семью (рождение ребёнка вне семейных отношений, сожительства);
  • смерть одного из родителей.

Выделим основные возможные проблемы неполной семьи:

  • финансовые проблемы (сложно выполнять одновременно роль добытчика и роль внимательного родителя; недостаточная обеспеченность детских потребностей);
  • проблемы со здоровьем (подорванное разводом психическое здоровье детей и родителей; переутомление родителя, оставшегося с ребёнком; склонность ребёнка (как последствие) к вредным привычкам; наиболее тяжелым развод может быть для девочек в дошкольном возрасте, а для мальчиков – в 7-12лет; травмирующие последствия разрыва контакта ребёнка с одним из биологических родителей (для обеих или одной из сторон));
  • склонность ребёнка к побегам из дома;
  • опасность появления у детей ранних отношений с противоположным полом, раннего родительства, проблем в сексуальной жизни, ранних разводов, собственного внебрачного родительства;
  • дети могут быть склоны к асоциальному поведению (вплоть до заключений), как и отцы, исключенные из семьи;
  • вероятны проблемы во взаимопонимании ребёнка с оставшимся родителем;
  • дети могут рано бросить (закончить) школу, получить более низкое образование, испытывать в будущем проблемы с трудоустройством;
  • детям часто сложно наладить отношения с другими (могут более болезненно реагировать на критику, демонстрировать эмоциональные вспышки);
  • дети могут завышено оценивать своего родителя, что находится рядом;
  • дети в разведенных семьях чаще более проблемны, чем те, чей родитель умер;
  • отсутствует модель межполовых отношений для ребёнка, а также поведенческих стереотипов своего пола и возможно негативное отношение к противоположному;
  • после развода дети могут относиться агрессивно к обоим родителям;
  • дети из неполных семей значительно чаще испытывают страх потерять «единственного» родителя.

Возможные проблемы в большинстве своём относятся к детям. Стоит понимать, что некоторые из этих проблем характерны для тех неполных семей, которые понизили своё качество в отличие от «полного» существования.


Положительные стороны неполных семей

Кроме вышеперечисленных возможных опасностей, имеются исследования, раскрывающие положительные аспекты образования неполных семей (особенно взамен конфликтных):

  • в 50% случаев характер жизни неполных и конфликтных семей мало чем отличается;
  • подростки из неполных семей, в отличие от детей из конфликтных союзов, на 1/3 менее склонны к употреблению алкоголя;
  • неполная семья не является определяющим фактором для наркозависимости ребёнка (по данным исследований в США из неполных семей детей-наркоманов – около 5,7%, а из конфликтных – около 4,5%; в семье с родным папой и мачехой наркоманов больше, чем в неполной семье с мамой);
  • если оставшемуся родителю удаётся окружить ребёнка заботой и теплом, то дети из неполных семей являются более спокойными, уравновешенными;
  • если оставшийся родитель оценивает образование неполной семьи как стимул к бóльшим достижениям, то в семье может установиться более высокое финансовое положение, чем ранее;
  • в неполной семье психика ребёнка и взрослого может быть избавлена от больших и частых конфликтных ситуаций, вредного влияния и дурных привычек покинувшего родителя, приобретая при этом ощущение большей стабильности;
  • по результатам американских  исследователей, дети из неполных семей от 10 до 14лет ощущают к себе более дружелюбное отношение оставшегося родителя и имеют больше общения с расширенным кругом родственников (дедушки, бабушки, …);
  • на успеваемость в школе влияет не «полнота» семьи, а степень конфликтности в семье, частота ссор между родителями и детьми, уровень разногласий между родителями;
  • ребёнок не приобретает негативную модель межполовых отношений;
  • при верном воспитании в неполной семье ребёнок может приобрести уже на практике не только поведение свойственное своему полу, но и действующую самостоятельность, ответственность за себя и свою семью;
  • в отличие от «иллюзий о хорошей жизни» конфликтных семей в неполной семье ребёнок не привыкает к лживости существования (дети очень чувствительны к эмоциональному фону в семье и часто знают о «военном положении» между родителями, даже скрытом).

Преодоление проблем неполных семей

Для предотвращения опасностей в неполных семьях или для разрешения уже существующих проблем психологи, социологи, педагоги предлагают следующие рекомендации:

  • привлекать в жизнь ребёнка адекватного авторитетного для ребёнка человека противоположного пола, прививать половые качества через занятия в кружках, секциях, свойственных детям этого пола;
  • родителю иметь запас возможностей расслабления, снятие стресса без участия в этом ребёнка как жертвы, оставляя небольшое время для целительного времяпровождения без ребёнка (воспользовавшись помощью родных, друзей);
  • отношения с бывшим (или несостоявшимся) супругом следует выяснять без ребёнка;
  • в момент и после развода (или после смерти родителя) стоит обратить внимание, что это огромный стресс в большей степени, для вашего ребёнка (помочь с ним справиться; постараться сохранить общение ребёнка со вторым родителем, если оно объективно не деструктивно для ребёнка);
  • для одиноких пап важно проявлять больше чувствительности к ребёнку, восполнять эмоциональные потребности ребёнка, выражать терпение и научиться любить ребёнка просто так (в отличие от природной мужской любви «за что-то»);
  • одинокая мама должна дополнять своё поведение мужской строгостью, требовательностью, показателем своего положения главенства в семье, но оставляя за собой и материнские качества;
  • не стоит пренебрегать и отказываться от помощи окружающих;
  • контролируйте количество времени, необходимое для общения с ребёнком и постарайтесь увеличить его в случае необходимости (рассмотрите альтернативные варианты работы, например, на дому);
  • особо тщательно анализируйте состояние дел в школе вашего ребёнка, его круг общения, времяпровождение, плохие привычки (в разведенных семьях подростки чаще советуются со своими друзьями, чем с родителями);
  • изучите законодательные возможности материальной помощи от государства, обратите внимание на центры, школы, сады с группой продленного дня, с полным рабочим днём;
  • организуйте время от времени веселье и отдых с ребёнком, включая развлечения, которые свойственны полу ребёнка;
  • не позволяйте в детях установки негатива по отношению к браку, к противоположному полу; указывайте на ваш случай как на исключительную ситуацию;
  • важно не переусердствовать в компенсации ребёнку его положения в неполной семье чересчур большой заботой, любовью, обереганием от проблем; приучайте к самостоятельности, ответственности; не следует путать воспитание самостоятельности в ребёнке с отстранением от его жизни, решений;
  • в подростковом возрасте ребёнка будьте особо внимательны и подключайте окружающие авторитеты для ребёнка, помощь родных, возможно консультации с психологом и изучение специализированной литературы.

«Качество, а не количество» — применимое условие и к родительству. Сохранять (создавать) или нет семью — стоит решать не ради идеи, а ради человеческого счастья своего и ребёнка. Иногда трудности неполной семьи гораздо более разрешимы, чем конфликты и последствия семьи «полноценной».

Читайте также:  Как сделать подкову-магнит

Наталья Мажирина
Центр «Азбука для родителей»

Источник: http://roditeli.ua/semya/psy_family/nepolnaja_semja

Ребенок в полной и неполной семье

Ребенок в полной и неполной семье

Семейные взаимоотношения рассматриваются через призму восприятия ребенком окружающего мира. Поведение ребенка и его личностные характеристики определяются не только реальными условиями семейной жизни, но и их восприятием, степенью внутренней активности ребенка.

Родителям необходимо понимать происходящее в семье, посмотреть на семью и себя глазами ребенка. А.С.

Спиваковская в своей книге “Как быть родителями” старается заглянуть в глубоко интимные эмоциональные пласты отношений между детьми и родителями, психологически описать особое состояние, необходимый душевный настрой, который должен быть создан в семье и от которого зависит успешность воспитательного воздействия.

Основное внимание уделено эмоциональному аспекту воспитания, чувствам родителей к своим детям. Х. Джайнотт пишет о том, что родители должны не только любить, но и уважать своих детей, относиться к ним как к равным себе человеческим личностям, обладающим собственным внутренним миром и имеющим право на понимание и сочувствие.

В семье, где отец формально отсутствует, он также не включен и в субъективную картину семьи ребенка. Некоторые дети смотрят на свою семью как на дом, но со скрытым ностальгическим желанием. В них живет надежда на полную и крепкую семью.

В случае наличия в семье двух и более детей существует факт детронизации. 44% детей считают, что родители больше внимания уделяют их братьям и сестрам, говорят, что родители не любят их.

Рассказы детей касаются не своей семьи, а своих друзей, себя.

В полной семье ребенок может также не вписывать в субъективную картину семьи некоторых ее членов. Дети не считают своих родителей близкими друзьями – следовательно, не желают их вписывать в свое представление о благополучной семье.

Неполная семья —  группа ближайших родственников, состоящая из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми.  Возникает в силу разных причин:

·        рождения ребенка вне брака,

·        смерти одного из родителей, расторжения брака либо раздельного проживания родителей;

·        соответственно выделяются основные типы неполной семьи: внебрачная, осиротевшая, разведенная, распавшаяся. Различают также отцовскую и материнскую семьи;

·        последние составляют абсолютное большинство среди неполных семей.

 Воспитание детей в неполной семье обладает рядом особенностей. Вследствие отсутствия одного из родителей, оставшемуся приходится брать на себя решение всех материальных и бытовых проблем семьи.

При этом ему необходимо также восполнять возникший дефицит воспитательного влияния на детей. Совмещения всех этих задач весьма затруднительно.

Поэтому большинство неполных семей испытывают материально-бытовые трудности и сталкиваются с педагогическими проблемами.

Психологический климат неполной семьи во многом определяется болезненными переживаниями, возникшими вследствие утраты одного из родителей. Большинство неполных семей возникают по причине ухода отца. Матери редко удается сдерживать и скрывать свое раздражение по отношению к нему; ее разочарование и недовольство нередко бессознательно проецируется на их общего ребенка.

Возможна и иная ситуация, когда мать подчеркивает роль безвинной жертвы, в которой оказался ребенок. При этом она стремится с избытком восполнить недостаток родительской заботы и переходит все разумные пределы: окружает ребенка атмосферой приторной ласки и чрезмерной опеки.

Во всех подобных случаях воспитательная атмосфера семьи искажается и отрицательно сказывается на становлении личности ребенка.

 Немаловажно и то, что в отсутствие одного из родителей ребенок лишен возможности полноценного формирования стереотипа поведения своего пола. Так, в отсутствие отца мальчик не имеет возможности на ближайшем примере наблюдать особенности мужского поведения и невольно перенимает женские черты.

И для девочки мать в этой ситуации вынуждена совмещать собственную материнскую роль и роль отсутствующего отца; в результате психосексуальное развитие отличается противоречивостью.

Статистические исследования свидетельствуют, что в силу названных причин дети из неполных семей, по сравнению со сверстниками из полных семей, имеют более низкую школьную успеваемость, более склонны к невротическим нарушениям и противоправному поведению.

 Все это не означает, однако, что неполная семья обязательно является неблагополучной в воспитательном аспекте. Указанные проблемы могут возникнуть в неполной семье с большей вероятностью, чем в полной, но из этого вовсе не следует, что они обязательно возникнут.

В ряде случаев психологическая атмосфера семьи достаточно благоприятна и не создает затруднений в формировании здоровой личности. Бывает и наоборот: в формально полной, но эмоционально неблагополучной семье ребенок сталкивается с гораздо более серьезными психологическими проблемами.

Поэтому родители, утратившие привязанность друг к другу и живущие вместе лишь «ради детей», зачастую приносят напрасную жертву.

 Таким образом, неполная семья, хотя и сталкивается с рядом объективных трудностей, но тем не менее обладает достаточным потенциалом для полноценного воспитания детей.

Родителю, в силу обстоятельств оказавшемуся главой неполной семьи, необходимо трезво осознавать психологические особенности создавшейся ситуации и не допускать, чтобы они приводили к негативным последствиям.

Опыт множества благополучных неполных семей свидетельствует, что это возможно.

Дети, растущие в неполных семьях, имеют более или менее положительную картину восприятия семьи, так же, как и их сверстники из полных семей. Жизнь и условия воспитания ребенка без отца имеют явную специфику и существенно отличаются от жизни ребенка в полной семье. У неполной семьи (как и у полной) есть свои положительные и отрицательные ресурсы.

Задача психологов – помочь семье использовать ее положительные ресурсы для полноценного воспитания детей. Однако полученные данные свидетельствуют о том, что некоторые дети как из полных, так и неполных семей составляют особую проблемную группу, которая нуждается в пристальном внимании не только родителей, но и психологов и педагогов.

На основании всего вышеизложенного можно сделать вывод:

Во-первых, в неполной семье складываются специфические условия для воспитания детей чаще приводящие к дисгармоническому развитию личности ребенка.

Во-вторых, чтобы избежать ошибок в воспитании, необходимо учитывать причины возникновения неполной семьи, личность воспитателя и его авторитет, личность ребенка и его индивидуальность и  продуманный подход к созданию новой семьи.

И, в-третьих, учитывая все эти факты и зная, как они влияют на воспитание ребенка, одинокий родитель имеет реальную возможность вырастить человека, прекрасно приспособленного к жизни в обществе.

Для маленького ребенка окружающее общество – это семья. Именно в ней изменяется «Я» ребенка. И не имеет большого значения в данном вопросе число окружающих людей. Гораздо важнее качество и интенсивность взаимных отношений.

Ребенок может жить с одной матерью и хорошо понимать, что они с большим уважением относятся друг к другу. Ребенок ясно осознает, что в мечтах матери он сильный и хороший человек, что она с ним считается, от него многого ждет.

Такое положение не всегда бывает и в полных семьях. 

Источник: http://xn--80aaowabp5a6h2a.xn--p1ai/besplatnye-gotovye-studencheskie-raboty/2016-08-25/rebenok-v-polnoy-i-nepolnoy-seme

Ситуации и возникающие проблемы, когда ребенок воспитывается в неполной семье

Ситуации и возникающие проблемы, когда ребенок воспитывается в неполной семье

В нашем современном мире случается, что семья “наполнена” наполовину. Мы говорим о неполной семье.  Уже в слове «неполная» ощущается какая-то пустота. Так чем же заполнить ее? И так ли уж отличается неполная семья от полной? На эти вопросы приходится отвечать многим родителям, которые, в силу тех или иных причин, сталкиваются с проблемой воспитания ребенка в неполной семье.

Читайте также:  Как проверить айфон на вирусы

Мы хотим рассмотреть некоторые аспекты, связанные с воспитанием детей и вместе разберемся, так уж отличается неполная семья от полной, и, если отличается, то чем. Выделим такие психологические аспекты существования семьи:

— качество эмоциональных отношений внутри семьи;

— напряженность и интенсивность эмоциональных отношений;

— опыт общения с различными социальными ролями («мать», «отец», «бабушка», и т.д. );

— формирование представлений о психологических различиях полов и социальных моделях поведения полов.

Самым первым фактором является качество эмоциональных отношений. В сознании людей, которые никогда не жили в полной семье, существует миф о том, что полная семья полна любви, заботы, тепла и внимания. Очень показательны, в этом смысле, мечты воспитанников интернатов и детских домов.

Часто они искренне верят в то, что формальное наличие двух родителей в одной семье приводит к атмосфере любви и благополучия. Но арифметика человеческих чувств такова что «1+1» не всегда больше чем «2-1». Присутствие мамы и папы одновременно далеко не всегда обеспечивает ребенку необходимую атмосферу любви и защиты.

Слишком часто, так называемые полные семьи полны гнева и обид. Волны ненависти, злобы, равнодушия и обмана захлестывают некоторые семейные корабли.

Иногда в таких ситуациях изменить негативную семейную атмосферу на более положительную возможно только путем развода, тогда острая ненависть и гнев сменяются на легкое раздражение и удивление: «как же я столько прожил с этим человеком? » Поэтому, неполные семьи после развода достаточно часто могут похвастаться более благоприятной семейной атмосферой, чем до развода. Атмосфера добра, уважения и спокойствия не зависит от наличия мамы и папы. Другими словами у ребенка есть все шансы получить достаточное количество любви и заботы, как в полной, так и в неполной семье.

Напряженность и интенсивность эмоциональных отношений – это второй аспект. Тут играет большую роль социальный закон о том, что чем меньше членов группы, тем более интенсивные отношения между ними существуют.

Отношения внутри однополых коллективов более напряженные и однообразные чем в тех, где присутствуют представители двух полов.

Именно поэтому любая эмоция, возникающая между матерью и дочерью (отцом – сыном), которые живут вдвоем, будет более интенсивной и напряженной, чем, если бы в семье был кто-то третий, неважно кто это будет — еще один ребенок, бабушка или дедушка.

В этом плане неполные семьи действительно отличаются от полных, и в наибольшей зоне риска находятся семьи, состоящие всего из двух человек одного пола. Безобидный носок под шкафом, полученная «2», или опоздание на школьный праздник вызывают такую бурю, что впору сравнивать их с шекспировскими трагедиями.

Очень важно чтобы ребенок в такой семье имел возможность позитивного, близкого общения с кем-то из взрослых за пределами узкого семейного круга. Это может быть дальний родственник или педагог кружка по интересам. Самое главное, чтобы этот человек не был связан с ребенком общими бытовыми проблемами, наступающими вследствие совместного проживания.

В реальной жизни малыши зачастую сами инстинктивно стараются найти такого человека. В дошкольном и младшем школьном возрасте это чаще взрослые люди, а вот для подростков это — другие подростки, отличающиеся более старшим возрастом и авторитетом в группе.

К сожалению, родители ребенка не всегда правильно относятся к таким детским поискам, и неуклюже пытаются самостоятельно разрешить эту ситуацию.

И вот мы видим как одинокая мама (папа) приводит ребенку «нового папу» (или «маму») и настоятельно требует от ребенка «правильного» отношения к новому члену семьи, иногда даже быстро наделяя нового участника семейной драмы властными полномочиями и бытовыми привилегиями.

Почему такие ситуации очень часто приводят к тяжелым конфликтам? Прежде всего, по двум причинам. Первая – в сознании ребенка всегда существует четко сформированный образ отсутствующего родителя, в независимости от того общается он с ним или нет.

А это значит, что реальный человек, неожиданно ставший на место этого мифического существа, никогда не будет соответствовать придуманным качествам и войдет в глубокое противоречие с существующим мифом. Вторая причина состоит в том, что ребенок хорошо чувствует, что родитель ищет, прежде всего, партнера для себя самого и эта фальшь в отношениях будет тем сильнее, чем сильнее родитель будет убеждать себя и ребенка в обратном. А любой обман в отношениях только ухудшает их.

Что делать? Помочь ребенку найти эмоциональные привязанности по своему вкусу за пределами семьи. Это снизит напряженность внутри семьи и поможет спокойнее общаться.

Следует также всегда помнить о той разнице, которая существует между ролью отца ребенка и мужем мамы, и не пытаться ее искусственно сократить в авральном порядке.

Вынося часть эмоций за узкий круг проживающей вместе семьи, ребенок облегчает тот эмоциональный груз, который он накопил, в том числе во время бытовых конфликтов. И если это на самом деле происходит, то ребенок приходит со встречи с облегчением и позитивом.

Главное, в такой ситуации маме набраться мудрости и постараться сохранить полученный позитив ребенка, а, не заразившись ревностью, броситься его разрушать. Не стоит забирать у ребенка праздник, если он действительно состоялся. Поддержите налаживающиеся отношения ребенка со вторым родителем, и Ваши отношения с ребенком тоже улучшаться.

Следующий фактор – многообразие социальных ролей, которые опробывает ребенок в семье. Если у ребенка есть возможность быть не только «сыном», но и «внуком» разных бабушек и дедушек, «младшим братом», «старшим братом», «племянником» и т.д.

, то у такого ребенка развиваются более разнообразные навыки социального взаимодействия. Но в этом аспекте выигрывают скорее благополучные многочисленные семьи, в независимости от того есть ли формальные фигуры «папы» и «мамы».

Так известно, что старший сын часто берет на себя роль отсутствующего отца, «папина сестра» может стать заменой матери, и т.д.

Поэтому с этой точки зрения формально «неполные» семьи могут быть более благополучными, если у них есть более широкий семейный круг, нежели некоторые «полные», но ограниченные только «папой» и «мамой».

И последний выделенный аспект – формирование представлений о моделях поведения полов. К сожалению, именно здесь существуют самые глубокие различия между полными и неполными семьями.

В полной семье этот процесс происходит почти автоматически – ребенок постоянно видит разницу в поведении папы и мамы и автоматически воспринимает модель поведения своего папы как «истинно мужскую», а мамы — как «истинно женскую».

Стиль общения однополого родителя с ребенком становиться образцом подражания для общения, в будущем, со своим собственным ребенком. А стиль общения с родителем противоположного пола приводит к формированию представлений о том, каким является этот самый противоположный пол.

Поэтому существует достаточно аргументированное мнение о том, что ребенок, выросший в неполной семье, будет испытывать трудности в общении с другим полом и устройстве собственной семьи.

Процесс формирования представления о мужской и женской роли протекает по-разному в каждой семье и, можно утверждать, с различной долей успеха, даже с точки зрения самих мам и пап.

Поэтому, это тот самый случай, когда отсутствие опыта иногда оказывается более благоприятным, чем наличие отрицательного опыта.

Если у родителей возникает вопрос о «правильности» воспитания «мужчины» или «женщины», лучше обратится к специалисту-психологу и разобраться, стоит ли предпринимать какие-либо специальные дополнительные меры воспитания.

Таким образом, можно смело утверждать, что воспитание в неполной семье не является однозначным приговором. Это как в вечном философском вопросе: «Стакан наполовину пуст или наполовину полон? » Даже если мы допустим, что стакан только «наполовину полон», то всегда есть возможность сделать так, чтобы эта половина была созидающей, радостной и счастливой.

Источник: http://www.vospitaj.com/blog/situacii-i-voznikayushhie-problemy-kogda-rebenok-vospityvaetsya-v-nepolnojj-seme/

Неполная семья. плюсы и минусы неполной семьи

Неполная семья. плюсы и минусы неполной семьи

Доброго времени суток Уважаемые студенты!

Читайте также:  Как наказать человека за сплетни и ложь

После прочтения материала (представленного ниже) предлагаю к обсуждению следующие   темы:

1. Дети из неполных семей.

2. Плюсы неполной семьи.

3. Минусы неполной семьи.

4. Разногласия между детьми и родителями в неполной семье.

5. Отношения матери с детьми в неполной семье.

Неполной семьей считается малая группа социально-бытовой сферы жизни, состоящая из одного родителя или опекуна и ребенка, либо нескольких детей.

В связи с данной особенностью внутри данного социально-демографического типа отсутствуют отношения мать-отец-ребенок в традиционном понимании данного взаимодействия, возникают сопутствующие трудности в социальном контакте, материальном обеспечении такой семьи, появляется необходимость в психологической поддержке.

Среди множества причин, специалисты выделяют несколько основных факторов, которые не только способствуют образованию неполных семей, но и увеличивают их количество год от года. К ним относятся:

  • трансформация морально-этических норм в вопросе взаимоотношения полов и создания семьи, в том числе увеличение числа добрачных связей и, так называемых, гражданских браков;
  • недостаточная осведомленность молодежи в вопросах взаимоотношений, совместного быта, создания семьи, рождения и воспитания ребенка;
  • смена традиционных ролей в семье мужчины и женщины;
  • утеря интереса семьи к рождению потомства, конфликты супругов н данной почве;
  • необъективное отношение супругов друг к другу до и после брака;
  • вредные привычки у одного или у обоих родителей.
  • развода супругов;
  • гибели одного из супругов;
  • недоброкачественного исполнения родительских обязанностей одним из супругов или обоими родителями;
  • криминогенных явлений (беременность женщины от нежеланного партнера вследствие насилия).

Если рассматривать неполную семью как фактор риска, то особе внимание стоит обратить на рост и развитие в данных условиях детей – новых членов общества, на которых будут возложены те или иные функции.

Главной опасностью неполная семья становится в том случае, если родитель или опекун должным образом не занимается ребенком, игнорирует его потребности, не считает должным корректировать поведение в обществе и объяснять неправоту в конфликтных ситуациях.

  • родитель или опекун оказывается в ситуации наибольшего психологического давления, в том числе со стороны общества;
  • родитель или опекун подвергается большим физическим нагрузкам, вынужден совмещать работу и уход за ребенком, в связи с чем повышается уровень утомляемости и снижается работоспособность;
  • родитель или опекун часто сталкивается с непониманием, осуждением, откровенным пренебрежением, что также создает высокий уровень психологического давления, выматывая человека;
  • новорожденный в подобной семье изначально сталкивается с отсутствием взаимодействия с одним из родителей, тем самым лишаясь природной связи и эмоционально переживая данный факт;
  • ребенок часто страдает из-за отсутствия внимания, как в связи с не благополучностью родителя или опекуна, так и в связи с его постоянной занятостью на работе и в хозяйственных делах;
  • ребенок испытывает постоянный стресс из-за недостатка общения с матерью или отцом, особенно ярко выражается недостаток общения с матерью мальчика и недостаток общения с отцом девочки – такие дети часто наиболее подвержены негативному влиянию и чаще попадают в сложные жизненные ситуации;
  • ребенок из неполной семьи чаще подвергается насмешкам со стороны сверстников и предвзятому отношению со стороны взрослых из благополучных, полных семей;
  • ребенок из неполной семьи особенно чуток к негативному влиянию;
  • если ребенок лишился одного из родителей уже в сознательном возрасте, то возникает серьезный риск глубоких психологических травм, которые в последствие заметно отражаются на мировоззрении и характере подростка, часто именно в негативную сторону;
  • как родитель (опекун), так и сам ребенок в неполной семье могут обрести такие качества, как жесткость, слабость, флегматичность, беспомощность, агрессивность, недоверчивость, напротив, решительность и бескомпромиссность;
  • все члены такой семьи часто становятся жертвами преступных элементов.

В основе всех проблем, относящихся к неполным семьям, лежит невозможность в полной мере обеспечить выполнение первозадач, которые осуществляются полноценной ячейкой общества, а именно:

  • полная эмоциональная и материальная поддержка членами семьи друг друга;
  • обмен базовой информацией и опытом;
  • развитие социально-этических норм, поддержание обоюдного духовного комфорта.

Среди основных можно выделить несколько главных проблем, которые возникают преимущественно в неполных семьях.

Неполная семья часто страдает от недостатка денежных вливаний.

Тем более заметна данная проблема, если под опекой родителя находится ребенок с физическим или умственным отклонением, а значит, требует особого ухода, постоянных медицинских, медикаментозных и социально-адаптивных мер.

В случае со здоровым малышом, у родителя остается возможность улучшить материальное положение семьи за счет подработок и особых условий на работе, во втором же случае данная возможность практически отпадает.

Особенно сложно приходится одиноким матерям, социальный статус и половая принадлежность которых мешает им устроиться на высокооплачиваемую должность или в принципе иметь работу. Это в свою очередь, либо совсем подкашивает взрослого человека, либо ему приходится стать более предприимчивым и жестким, чтобы иметь возможность обеспечить семью.

Из-за вышеуказанной причины, родитель не имеет полноценной возможности заниматься ребенком, воспитывать его, эмоционально поддерживать, делиться опытом.

В связи с этим малыш или подросток всё чаще становится подчинен сам себе, не имеет понятия о дозволенности, приличии, становится подвержен духовной слабости, негативному влиянию, подстраиваясь под мнимые авторитеты из-за недостатка реальных.

В случае с отцами-одиночками, ребенку часто не хватает ласки, нежности, создаваемого матерью уюта.

В таких случаях малыш может стать замкнутым, скрытным, жестким, потерять естественную способность выражать доброту, сочувствовать.

Стоит отметить, что, вопреки многим предрассудкам, некоторые отца прекрасно справляются с подобными трудностями, сами становясь более чуткими и внимательными к своим детям.

В неполных семьях дети чаще страдают хроническими, острыми заболеваниями, хуже переносят сезонные недуги, становятся аллергиками, не говоря уже о психическом развитии. Стрессы, возрастные депрессии, суицидальные мысли, синдром недостатка внимания – всё это характерные черты большинства детей из неполных семей.

Даже если в неполной семье родитель не подвластен каким-либо вредным привычкам, ребенок всё равно остается податлив дурному воздействию неблагополучных элементов общества, чаще, чем другие дети, увлекается алкогольными напитками, курением и приемом запрещенных веществ.

Из-за актуальности проблем неполных семей государство позаботилось о том, чтобы у представителей данных ячеек общества были возможности адаптироваться в социальной среде и вовремя получать все необходимые услуги. Если вы являетесь представителем неполной семьи, то должны знать, что имеете право на:

  • материальную помощь, размер которой будет зависеть от возраста ребенка, степени его социальной адаптации и состояния здоровья, возможностей взрослого работать, жилищных условий и объективных ежемесячных трат;
  • бесплатную юридическую помощь в любых спорных вопросах;
  • на бесплатную психологическую помощь;
  • на социальную поддержку в виде образовательных и лечебных занятий для ребенка;
  • на дополнительное медицинское обслуживание, в частности, для семей с детьми-инвалидами.

Источник: http://sapozhnikova1975.blogspot.ru/2016/10/1.html

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector